儿科护理“评估识别干预”模拟教学模式的构建与实施
马腹婵
骆海燕
吴珊珊
李美珍
1.宁波卫生职业技术学院,3151002.宁波卫生职业技术学院,3151003.宁波卫生职业技术学院,3151004.宁波卫生职业技术学院,315100
摘要：[目的]探讨儿科护理“评估识别干预”(evaluation identification intervention,EII)模拟教学模式的构建与实施效果。[方法]以评估识别干预的模式设计教学方案,将评判性思维某些特质的培养融入其中,评价该教学方法对学生评判性思维能力的提升作用。[结果]课程结束后采用 EII 模拟教学的学生评判性思维能力在寻找真相、分析能力、系统化能力得分高于课程开始前和对照组。[结论]EII 模拟教学有助于评判性思维某些特质的培养。
关键词：模拟教学评判性思维Simbaby 模拟病人
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：2013年浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013875。)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1140-1142 )
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