在“教学做”一体化教学中提高护生自主创新学习能力1）
马锦萍
李艳玲
1.广州医学院卫生职业技术学院,5109252.广州医学院卫生职业技术学院,510925
摘要：[目的]探讨如何在“教学做”一体化教学中提高护生自主创新学习能力。[方法]将我院护理专科2011级两个班学生，随机抽取一班为观察组，另一个班为对照组。观察组采用课前挖掘护生自主创新学习潜力；课中通过“教学做”一体化教学培养学生的自主创新学习能力；课外开放实训室，拓展护生自主创新学习的时间和空间等教学方法。对照组采用理论讲授演示练习的传统教学方法。课程结束后两组学生同时用相同试卷及操作评分标准分别进行理论和技能考核，并通过问卷调查两组学生对提高自主创新学习能力的评价，比较两组学生的理论、技能考核成绩和问卷调查结果。[结果]观察组学生对提高自主创新学习能力的评价和理论及技能考核成绩均优于对照组(P<0.05)。[结论]“教学做”一体化教学能较好地提高护生自主创新学习能力和学习效率。
关键词：基础护理“教学做”一体化教学护生自主创新
分类号：G424.1(教学理论)
资助基金：广东省高等教育教学改革项目(20120202085)广州市教育科学规划课题(十二五)(11A018)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2285-2287 )
英文信息