改良式PBL教学法在血液内科临床护理见习中的应用
郭淑芳
边红艳
1.延安大学医学院,7160002.延安大学医学院,716000
摘要：[目的]探讨改良式基于问题的学习教学法(PBL)在血液内科临床护理见习中的应用效果.[方法]将42名护理本科生随机分为试验组和对照组,每组21人,分别以PBL联合案例教学法和传统教学法组织见习教学,采用实践考核、理论考试及问卷调查的方法分析教学效果.[结果]将改良式PBL教学方式应用在内科护理见习教学中,学生自认为能提高其学习主动性、临床思维能力、评判性思维能力等综合临床能力;在实践考核、阶段性理论考试成绩及其中应用型题的成绩方面,试验组优于对照组,但期末考试及阶段性理论考试中识记型和理解型题得分两组间差异无统计学意义.[结论]改良式PBL教学法在血液内科临床护理见习教学中取得较好的效果,但有待进一步改进,从而更广泛地应用于内科护理学教学.
关键词：基于问题的学习教学法案例教学法临床见习内科护理
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2578-2580 )
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