床位负责制在《护理学基础》实验教学中的应用
徐兰兰1
蔡春凤2
1.湖北医药学院护理学院,4420002.武汉大学HOPE护理学院,430071
摘要：[目的]比较床位负责制教学方式与传统的教学方式在<护理学基础>实验教学中的效果,为护理学基础实验教学提供参考.[方法]将80名护理本科生随机分为实验组和对照组,每组40名,比较两组教学效果,并通过问卷调查了解两组护生对各自教学方法的评价.[结果] 实验组护生的操作技能成绩、评估病情的能力、交流沟通的能力均明显高于对照组(P<0.01).[结论]床位负责制教学方式提高了护生的综合能力,使教学达到了较好的效果,师生反映较好.
关键词：床位负责制实践教学护理学基础
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2248-2250 )
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