《护理美学》教学对护生评判性思维能力的影响调查
井晓磊
白玲
1.河南中医学院第一附属医院,4500002.河南中医学院第一附属医院,450000
摘要：[目的]探讨在<护理美学>课程中应用多种教学方法对护生评判性思维能力的影响.[方法]将护理本科生按班级分为对照组和实验组,对照组进行以讲授法为主的传统教学法,实验组进行多种现代护理教学法,采用彭美慈等研制的评判性思维测量表(CTDI-CV) 在课程前、课程后对所有护生进行测评.[结果]课程实施后实验组在评判性思维能力总分及寻找真相、系统化能力、批判思维自信心、求知欲、认知成熟度的维度得分上均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组课程实施前后比较,除开放思想维度外,实施后总分及其他维度得分均高于实施前,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]<护理美学>教学中应用多种教学方法能有效促进护生评判性思维能力的提高.
关键词：护理美学评判性思维护生
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 3277-3278 )
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