和谐临床护理教学模式的实践与体会
黄健桃
郭嘉丽
蓝惠玲
卢秋云
1.广东省广州市番禺区妇幼保健院,5114002.广东省广州市番禺区妇幼保健院,5114003.广东省广州市番禺区妇幼保健院,5114004.广东省广州市番禺区妇幼保健院,511400
摘要：[目的]运用系统论的观点和思想,力求将临床护理教学过程中四个要素(带教老师、实习护生、教育内容、教学方法)之间始终处于一种密切配合,互相协调的和谐状态,从而提高临床护理教学的质量.[方法]对40名护生在临床教学过程中,做到带教老师与实习护生的和谐、带教老师与教育内容的和谐、带教老师与教学方法的和谐、护生与教育内容的和谐、护生与教学方法的和谐、教育内容与教学方法的和谐.[结果]护生在我院实习期间,热爱本职工作,病人满意率达98%,无发生差错事故.[结论]在临床护理带教过程中,应用和谐的临床护理教学模式,使临床护理老师的自身素质、教学能力和专业技术水平得到进一步提高.
关键词：实习护生护理临床
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 72-74 )
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