PBL教学模式在保健医生心血管疾病教学中的应用效果评价
王浩1
曹剑1
赵沙沙2
1.解放军总医院南楼心血管一科, 北京,1008532.总参军训与兵种部第七干休所门诊部
摘要："基于问题式学习"(problem-based learning,PBL)的教学模式强调学生的主动学习,让学生在真实的、有意义的问题情境中,通过自主性学习、合作和讨论,并在教师的合理引导下,发展出自主的学习能力和有效的问题解决能力[1-2].近年来,PBL逐步在医学教育中受到重视,常用于医学课程中的解剖学、药理学和生理学等基础学科,并且显示其可以调动学生的学习积极主动性、激发学习兴趣、提高学生的学习参与度和综合分析能力[3].我科将PBL应用在全军保健医生培训班的心血管疾病保健教学活动中,以期为改进保健医生培训的教学方法提供研究实践基础.
关键词：PBL教学模式保健医生心血管疾病应用效果评价
分类号：R192(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 235-236 )
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