微格教学法在医学研究生急救技能培训中的应用效果
王宇
李胜云
李玲
1.郑州大学第一附属医院 河南 郑州 4500032.郑州大学第一附属医院 河南 郑州 4500033.郑州大学第一附属医院 河南 郑州 450003
摘要：目的 探讨微格教学法在医学研究生急救技能培训中的应用效果.方法 选取郑州大学第一附属医院2014级医学研究生60名为研究对象,随机分为观察组(30名)和对照组(30名).两组的培训内容为临床常用的急救技能操作,包括心肺复苏、电除颤、简易呼吸器.培训中对照组和观察组分别采用传统教学法和微格教学法进行教学.比较两组急救技能操作考试成绩,并对两种教学方法的教学效果进行问卷调查.结果 观察组的急救技能操作考试成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组对教学效果的评价高于对照组(P<0.05).结论 微格教学法能提高学生的急救技能,有助于激发学生的主观能动性,发散学生思维,提高教学质量.
关键词：微格教学法医学研究生急救技能
分类号：R642(创伤外科学)
资助基金：河南省 2014 年科技攻关项目(142102310517)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2026-09-12（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 14-16 )
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