思政育人在高职护理专业核心课程教学中的实施探索
卢玉仙
徐益荣
王峰
韩笑
江苏医药职业学院,江苏 盐城 224005
摘要：目的:探讨思政育人在护理专业核心课程中的实施效果.方法:采取历史对照法,选取2021级护理专业2个护理班的109名学生作为对照组,另选2022级护理专业2个护理班的111名学生作为观察组.通过组建思政教学团队、设计课程育人、挖掘思政育人元素、编写具有思政元素的案例用于教学,构建多主体、全过程、全方位的课程育人评价机制.专业课程学习结束后,采用调查问卷对观察组学生进行教学改革效果的问卷调查,比较两组学生的人文素养情况.结果:观察组学生对专业核心课程实施课程思政教学改革满意度较高.观察组学生人文素养各维度及总体评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t=15.806、46.678、14.539、13.118、8.349、4.139、32.603,P＜0.001).结论:护理专业核心课程的改革能够提高学生的人文和思政素养.
关键词：思政育人专业核心课人文素养
分类号：R-4(医药、卫生)
资助基金：江苏省卫生健康职业技术教育研究立项课题(WJZ202003)江苏省大学生实践创新项目(202112682005Y)
论文发表日期：2025-09-25
在线出版日期：2025-10-09（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 2247-2249 )
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