案例为基础教学法在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用
李艳
项云改
张丹
宋玉霞
万利静
禹果
程兰兰
谭丽
郑州大学第二附属医院生殖医学部,河南 郑州 450014
摘要：目的:探讨案例为基础教学法(CBL)在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用效果.方法:选取2019年2月—2021年6月在郑州大学第二附属医院生殖医学中心实习的65名临床医学专业实习医生为研究对象,按照随机数表法分为对照组32名和研究组33名.对照组采用传统教学法,研究组采用CBL,比较两组实习生理论考核成绩、技能考核成绩、自评结果(思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣、团队协作能力)和教学满意度.结果:研究组实习医生的理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=3.529,P＜0.05);研究组实习医生的技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=5.353,P＜0.05);研究组实习医生的思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣、团队协作能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.126、4.612、8.495、7.344、11.813,P＜0.05);研究组实习医生的教学满意度为93.94%,高于对照组的71.88%(χ2=5.626,P＜0.05).结论:CBL教学法在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用效果显著,不仅提升了医生的理论和技能考核成绩,还提高了实习医生的思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣以及团队协作能力,而且大多数实习医生对该方法也表示满意.
关键词：案例为基础教学法生殖医学中心临床医学实习医生教学
分类号：R33(人体生理学)
论文发表日期：2024-03-31
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 708-710 )
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