应用行为分析疗法联合结构化教学在儿童孤独症康复治疗中的应用效果
刘晓娟
薛媛
王智敏
刘钇彤
河南中医药大学人民医院(郑州人民医院),河南 郑州 450000
摘要：目的:儿童孤独症康复治疗过程中采用行为分析疗法与结构化教学方法联合干预的效果.方法:选取2019年4月—2021年4月河南中医药大学人民医院治疗的儿童孤独症患儿,随机分成对照组与观察组,每组各48例.对照组患儿实施结构化教学模式干预,观察组患儿在对照组的基础上联合应用行为分析疗法,比较两组患儿干预后临床总有效率,患儿孤独症行为量表(ABC)评分与儿童孤独症评估量表(CARS)评分以及家属满意度情况.结果:观察组患儿临床总有效率为95.83%显著高于对照组的70.83%,差异有统计学意义(χ2=10.800,P＜0.05),干预后,观察组患儿ABC评分与CARS评分均低于对照组,差异有统计学意义(t=14.992、7.088,P＜0.05),观察组患儿家属满意率为97.92%高于对照组的79.17%,差异有统计学意义(χ2=8.317,P＜0.05).结论:应用行为分析疗法联合结构化教学在儿童孤独症康复治疗中,不仅可以提升患儿临床总有效率,改善患儿ABC评分与CARS评分,还可以提高家属满意度.
关键词：应用行为分析疗法结构化教学儿童孤独症康复治疗
分类号：R395.1(医学心理学、病理心理学)
论文发表日期：2024-02-29
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 458-460,465 )
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