PBL联合CBL教学法提高护理本科实习生临床能力的效果评价
张凤勤
陈红宇
丁娟
陈淳
1.湖北省荆州市中心医院护理部,4340202.湖北省荆州市中心医院护理部,4340203.湖北省荆州市中心医院护理部,4340204.湖北省荆州市中心医院护理部,434020
摘要：目的 探讨PBL联合CBL教学法在护理本科实习生临床能力培养中的应用效果.方法 选取2013年7月至2014年3月102名护理本科实习生为对照组,2014年7月至2015年3月108名护理本科实习生为观察组,对照组采用常规教学法进行临床能力培养,观察组采用PBL联合CBL教学法进行临床能力培养.实习结束前1个月采用临床能力自我评价表对两组护理本科实习生进行测评,并对其考核成绩进行比较.结果 观察组考核成绩高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.01).观察组护理本科实习生临床能力总分为(439.55±23.18)分,高于对照组(414.28±19.52)分,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 PBL联合CBL教学法不仅使理论与实践有效结合,同时也提高了护理本科实习生的临床能力,使其更好地适应护理学科及临床护理的要求.
关键词：PBLCBL护理本科生临床能力
分类号：G642.44(高等教育)
资助基金：荆州市科技局课题(2014034)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 589-591 )
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