基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响
潘俊好1
何方方2
陈晓荣1
1.广东省佛山市顺德区乐从医院护理部,5283152.广东省佛山市顺德区乐从医院质量管理部,528315
摘要：目的 探讨基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响.方法 将64名新毕业护士随机分为对照组和实验组,实验组采用患者角色体验课程,对照组采用传统培训方式;课程实施前后对患者角色体验课程的实效性进行评价.结果 课程实施前后,对照组和实验组组间对比和实验组自身对比,护士对医患关系总体认识、部分医患关系影响因素、部分获取医患关系信息来源和课程设置意义认可程度,差异具有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 患者角色体验课程帮助护士转换角色,有利于引导新毕业护士客观评估和思考医患关系,从而构建良性医患关系,该课程可纳入新毕业护士阶段性培训项目.
关键词：体验学习法患者角色体验课程新毕业护士医患关系认知
分类号：R47(护理学)G423.02(教学理论)
论文发表日期：2013-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 349-351 )
英文信息