小组式反思讨论法在《健康教育学》教学中的应用
莫文娟
张平
吴艳平
李健芝
何平平
胡丽
1.南华大学护理学院,衡阳市,4210012.南华大学护理学院,衡阳市,4210013.南华大学护理学院,衡阳市,4210014.南华大学护理学院,衡阳市,4210015.南华大学护理学院,衡阳市,4210016.南华大学护理学院,衡阳市,421001
摘要：目的 探讨小组式反思讨论法在<健康教育学>教学中的应用效果.方法 将217名本科护生分为试验组(110名)与对照组(107名).试验组采用小组式反思讨论法教学,对照组采用传统式课堂讲授法教学.结果 试验组护生的健康教育技能考核成绩、课程考核总评成绩均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.01);试验组护生的评判性思维能力测评成绩除寻求真相、思想开放和求知欲外,其他维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).90.00%的护生认为该教学方法 促进知识理解、记忆、吸收和应用.结论 小组式反思讨论法能有效促进护生掌握理论知识、培养健康教育技能和评判性思维能力.
关键词：健康教育学反思学习法小组讨论法评判性思维
分类号：R47(护理学)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 505-507 )
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