行动学习法在《多元文化与护理》师资培训中的应用
谭道玉1
李津2
鞠梅1
1.泸州医学院护理学院、卫校,四川,泸州,6460002.西安交通大学医学院护理系,陕西,西安,710061
摘要：目的 探讨行动学习法在护理骨干教师培训中的应用效果.方法 行动学习法以完成预定的工作为目的,在同事支持下持续不断地反思与学习的过程.在<多元文化与护理>教学中,参加培训的第2期学员采用课堂讲授法,第3期学员采用行动学习法.课程结束发放自制问卷对培训学员进行调查,评价两种方法的培训效果.结果 行动学习法优于课堂讲授法,在学习主动性、沟通技巧、竞争意识、发现问题的能力、解决问题的能力、评判性思维能力方面以及团队合作意识、发散性思维能力方面,差异均具有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论 在<多元文化与护理>教学中应用行动学习法符合中等职业学校护理骨干教师学习特点,有利于促进护理教师对多元文化与护理的理解和应用.
关键词：行动学习法教育教师培训
分类号：C931.2(管理技术与方法)
论文发表日期：2009-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 44-45,47 )
英文信息