同伴反馈在雅思写作教学中应用的行动研究
陈晓燕
河南大学,河南开封,475001
摘要：反馈是英语写作教学的重要环节,对写作教学的效果影响重大.本研究以建构主义和过程教学法为依据,采用行动研究的方法,致力于缓解雅思写作成绩不理想的现状.行动研究首先发现教学中存在的问题,通过问卷调查对其细化,然后制定出可行的教学步骤,开展教学实践,最后反思同伴反馈教学活动的效果,为进一步完善同伴反馈教学活动打下基础.
关键词：同伴反馈雅思写作行动研究
分类号：H315(英语)
资助基金：河南省社科联、经团联2013年调研项目“同伴反馈在雅思写作教学中的可行性及有效性研究”(SKL-2013-1272)
论文发表日期：2014-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 106-109 )
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