建构主义视阈下《汽车故障诊断与维修技术》课程改革
朱志宏
万峰宇
1.安徽机电职业技术学院,安徽芜湖,2410012.安徽机电职业技术学院,安徽芜湖,241001
摘要：《汽车故障诊断与维修技术》是高职汽车检测与维修技术等专业的一门主干专业必修课程，本课程的最终目标是要使学生具备汽车故障诊断与维修的能力。实现能力生成需要借助内部的语言自主地寻找问题解决的途径。传统的课程制教学模式不利于有效地实现能力生成，必须进行课程改革。本文从高等职业教育技能型人才的培养目标出发，通过对教学目标、学习内容特征、学习任务、学习者的认知水平、学习环境的分析，论述了《汽车故障诊断与维修技术》课程应用建构主义的教学模式和项目教学法的可行性与合理性，以更好地培养学生的关键能力，实现高职院校培养技能型人才的目标.
关键词：汽车故障诊断与维修知识技能建构主义项目教学法
分类号：G420(教学理论)
资助基金：安徽省2008年高等学校省级教学研究资助项目(2008jyxm596)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 94-96,121 )
英文信息